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Mostrando las entradas de septiembre, 2011

EL DESAFÍO DE UNA EDUCACION HUMANISTA

Una educación integral Pretendemos reflexionar sobre la necesidad de una formación integral de la persona, porque una visión sesgada o unilateral en cuanto a la formación humana lleva a un retroceso en otros aspectos del crecimiento humano. En el proceso educativo cuando se acentúa el desarrollo en un solo sentido se crean seres humanos incompletos: todo plan de estudios que tienda al equilibrio debe ofrecer promover el desarrollo en ciencias, en técnicas, en letras, en moralidad, en vida política, en vida afectiva de los educandos; como decía Andrés Bello en uno de sus discursos “todas las facultades humanas forman un sistema, en que no puede haber regularidad y armonía sin el concurso de cada una. No se puede paralizar una fibra, una Bola fibra del alma, sin que todas las otras se enfermen”1 El probable logro de esta formación integral de las personas no depende solo de los agentes educadores (familia, maestros, instituciones) sino también de los educandos. A los maestros especialme

EN EL JUEGO DE ROMPER ESPEJOS

Por Guadalupe Amescua Villela Directora de CESIGUE “…vivíamos muy tranquilos, no nos llevábamos precisamente de maravilla, pero tampoco había demasiados problemas. Si, era frecuente que a él se le pasaran las copas, pero cuando estaba tomado era tranquilo, incluso a veces más cariñoso. Yo le pedía que no tomara, pero al mismo tiempo no podía pensar en separarme de él… si a veces, yo le decía qué hacer, de alguna manera me gustaba sentirme importante y necesitada” “cuando nuestra relación empezó, todo el tiempo nos gustaba estar juntos, y si nos separábamos ya nos estábamos llamando o mandando mensajes. No me importó ir dejando de ver a mis amigas, y algunas otras actividades que antes hacía, pues el amor está primero. Además era tan importante para mi sentirme necesitada, saber que yo venía a llenar los huecos y el vacío que él tenía ” “ella siempre estaba en casa con los niños, dejó de ser la mujer que siempre pensé que era, ahora no sé con quién estoy, es como si no la conociera.” Es

El misterio del Autismo

El misterio del Autismo Mtra. Leticia Colina Escalante Coordinadora del Diplomado en Autismo Centro de Estudios e Investigación Guestálticos El autismo es un síndrome que se nos muestra misterioso, desafiante, complicado y excepcional dentro de las discapacidades intelectuales. Es la punta de un iceberg que, al entender los comportamientos de las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA), nos concientiza y abre caminos en diversos campos de la investigación: neuropsicología, ciencia médica, psicología terapéutica y educativa, neuropsiquiatría, biología, educación e incluso filosofía y arte etc. La Educación Especial tiene la obligación de mirar la discapacidad intelectual desde otro ángulo, desde la mirada del autismo, porque éste nos enseña la complejidad de una mente que funciona de manera muy distinta a la que llamamos normal. Nos obliga a profundizar en la necesidad de comprender a los otros, compartir mundos mentales y relacionarnos; también aporta el conocimiento del mec

Los Mandamiento del Cuerpo

MI ADOLESCENTE LLEGÓ SIN INSTRUCTIVO...Mi trabajo de tesis.

Psic. Lourdes Arriaga Recién egresada de la Maestría en Psicoterapia Gestalt CESIGUE, Xalapa, Ver. Mi experiencia al realizar mi tesis de Maestría en Psicoterapia Gestalt, ha sido un agradable recorrido entre la teoría vista a lo largo de las clases y la confirmación de ésta en la práctica. Mi investigación parte de una curiosidad personal alrededor de los aspectos de crecimiento y evolución del self de una madre cuando tiene hijos adolescentes. Siendo yo madre de dos adolescentes y un joven en pubertad, he sentido el crecimiento y expansión de mi self y he experimentado cambios sustanciales que movieron mi estructura hacia lugares obscuros y desconocidos, donde se pueden encontrar varias cosas menos estabilidad, esa anhelada estabilidad que da calma y paz pero que no incita ni promueve el crecimiento personal. Así como también me he movido hacia la alegría, la aceptación, la plenitud que se encuentran en el otro extremo de la experiencia. En mi persona he sentido cómo las expectativa
La Psicología Educativa y la Educación de Enfoque Humanista aportan un conjunto de teorías respecto al desarrollo afectivo y cognitivo, así como las herramientas para que la persona aprenda a recibir, analizar y aprovechar el cúmulo de conocimientos a los que diario se enfrenta. Más informción aquí

Inteligencia Social

Reseña del libro: Goleman, Daniel. (2006). INTELIGENCIA SOCIAL . La nueva ciencia de las relaciones humanas. Edit. Planeta Gustavo Bello Jefe del Departamento de Relaciones Públicas. CESIGUE rrpp@cesigue.edu.mx En este libro, Goleman nos hace un detallado relato basado en experiencias propias, anécdotas de personas cercanas e investigaciones científicas que nos ayudan a entender el modo en que los seres humanos tendemos a relacionarnos con los demás en nuestra vida cotidiana y la manera en que este desarrollo social está principalmente dominado por las reacciones propias de nuestra bioquímica cerebral y la propia anatomía de éste. Es muy interesante observar el modo en que cada una de las acciones que acompañan a nuestra vida diaria, de alguna manera están predeterminadas por nuestra propia biología como especie y que es lo que al cabo de nuestras vidas define a los seres humanos en las sociedades tal cual las conocemos. Cada momento en que nosotros estamos en contacto con otro ser hum

Exámenes de Grado 2011 Plantel Xalapa

Con gran esfuerzo culminan las investigaciones de los alumnos de las Maestrías en Educación Humanista, Psicoterapia Infantil Gestalt y Psicoterapia Gestalt en las cuales expondran los resultados obtenidos y así dejarán huella en beneficio de una sociedad más humana y con valores al servicio de la vida. Sábado 3 de septiembre "Maestría en Educación Humanista" Miércoles 7 de septiembre "Maestría en Psicoterapia Infantil Gestalt" Jueves 8 de septiembre "Maestría en Psicoterapia Gestalt" ´para conocer el programa de presentaciones, aquí